1、成绩评定为“良好”中等等级：该课程设计具有独立的设计思路，基本完成原理框图；设计内容基本完整，表格、数据、电路图等基本完整；报告书写基本规范，自述基本清晰，回答问题基本完整，设计过程中较为认真。
2、学生学习成果：最终的学习成果是评价课程设计和实施效果的关键。这可以通过分析学生的考试成绩、课程完成率、毕业后的表现等数据来评估。利益相关者的满意度：课程设计质量和实施效果还可以通过调查学生、校友、雇主和其他利益相关者的满意度来衡量。他们的反馈可以提供关于课程是否满足期望和需求的宝贵信息。
3、再次，以学习为中心是校本课程设计的关键。当前我国一些学校过度强调教学，而忽视学生的学习。校本课程应基于学习规律，体现学习思路，便于学生高质量地开展自主学习。课程设计应体现“以学习为中心”。校本课程设计的核心要素包括学习目标、学习内容、学习方式和学习评价。
